حقيبة تدريبية
دورة دور الإرشاد الطلابي في بناء الشخصية
The Role of Student Guidance in Character Development
3 أيام، 15 ساعة تدريبية
تتضمن الحقيبة التدريبية الملفات التالية:
- شرائح العرض PowerPoint.
- دليل المدرب Word.
- مذكرة المتدرب Word.
- أوراق العمل «التمارين والحالات العملية» Word.
- الاختبار القبلي والبعدي Word.
- الدليل التعريفي للحقيبة Word.
- نموذج تقييم دورة تدريبية Word.
جميع الملفات مفتوحة وقابلة للتعديل (تصميم إنفوجرافيك)
المقدمة:
يمثل الإرشاد الطلابي ركيزة أساسية في بناء شخصية الطالب المتوازنة، إذ لا يقتصر دوره على معالجة المشكلات الدراسية والسلوكية، بل يمتد إلى تنمية الهوية الإيجابية، وتعزيز القيم، وبناء الثقة بالنفس، وتطوير المهارات الاجتماعية والانفعالية، وتمكين الطالب من اتخاذ القرارات وتحمل المسؤولية، وتتناول الدورة الأساليب الإرشادية الحديثة التي تساعد الموجه الطلابي على اكتشاف جوانب القوة والاحتياجات لدى الطلاب، وتصميم تدخلات وبرامج تسهم في بناء شخصياتهم، وتعزيز صحتهم النفسية، وقدرتهم على التكيف والصمود في مواجهة التحديات.
الهدف العام:
تمكين الموجهين الطلابيين من توظيف استراتيجيات الإرشاد الحديثة في بناء شخصية الطالب المتوازنة، وتنمية هويته وقيمه ومهاراته الاجتماعية والانفعالية، وتعزيز ثقته بنفسه وقدرته على اتخاذ القرارات وتحمل المسؤولية.
الأهداف التفصيلية:
- التعرف على مفهوم بناء الشخصية وأبعادها والعوامل المؤثرة فيها.
- تحليل الاحتياجات والسمات الشخصية للطلاب باستخدام أدوات إرشادية مناسبة.
- تطبيق أساليب إرشادية تسهم في تنمية الهوية الإيجابية والقيم لدى الطلاب.
- تعزيز الثقة بالنفس والوعي الذاتي والمهارات الاجتماعية والانفعالية.
- تصميم تدخلات إرشادية لتنمية المسؤولية والمرونة النفسية واتخاذ القرار.
- إعداد خطة إرشادية متكاملة لبناء شخصية الطالب وقياس أثرها.
الفئة المستهدفة:
- الموجهون والموجهات الطلابيون.
- المرشدون والمرشدات الطلابيون.
- الأخصائيون النفسيون والاجتماعيون في المدارس.
- العاملون في مجال التوجيه والإرشاد التربوي.
المحاور التدريبية:
اليوم التدريبي الأول:
الجلسة الأولى: الإرشاد الطلابي وبناء الشخصية المتوازنة
أهداف الجلسة:
- توضيح دور الإرشاد الطلابي في بناء شخصية الطالب.
- التعرف على أبعاد الشخصية المتوازنة والعوامل المؤثرة فيها.
- التمييز بين التدخل الإرشادي الوقائي والإنمائي والعلاجي.
محاور الجلسة:
- مفهوم الشخصية وخصائصها ومراحل نموها.
- أبعاد الشخصية: المعرفية والانفعالية والاجتماعية والقيمية.
- العوامل الأسرية والمدرسية والرقمية المؤثرة في الشخصية.
- احتياجات الطلاب النفسية والاجتماعية في المراحل العمرية المختلفة.
- أدوار الموجه الطلابي في بناء الشخصية.
- التكامل بين الإرشاد الوقائي والإنمائي والعلاجي.
الجلسة الثانية: اكتشاف شخصية الطالب وتحليل احتياجاته
أهداف الجلسة:
- استخدام أدوات مناسبة لفهم شخصية الطالب واحتياجاته.
- اكتشاف جوانب القوة ومواطن الاحتياج لدى الطلاب.
- بناء ملف إرشادي يدعم التخطيط للتدخلات المناسبة.
محاور الجلسة:
- أساليب ملاحظة سلوك الطالب وتحليله.
- المقابلة الإرشادية وبناء العلاقة المهنية مع الطالب.
- أدوات تقدير الميول والحاجات والسمات الشخصية.
- اكتشاف نقاط القوة والمواهب والقدرات.
- تحديد مؤشرات المشكلات النفسية والاجتماعية والسلوكية.
- إعداد الملف الشخصي والإرشادي للطالب.
اليوم التدريبي الثاني:
الجلسة الأولى: بناء الهوية الإيجابية وتعزيز القيم
أهداف الجلسة:
- مساعدة الطلاب على تكوين هوية إيجابية ومتوازنة.
- توظيف الإرشاد الطلابي في غرس القيم وتعزيز السلوك المسؤول.
- التعامل مع المؤثرات السلبية في تشكيل هوية الطالب.
محاور الجلسة:
- مفهوم الهوية الشخصية ومكوناتها.
- الوعي بالذات وفهم القدرات والميول.
- دور القيم في توجيه السلوك والاختيارات.
- استراتيجيات غرس القيم وتعزيزها إرشادياً.
- القدوة المدرسية وأثرها في بناء الشخصية.
- الهوية الرقمية والتعامل الواعي مع وسائل التواصل الاجتماعي.
الجلسة الثانية: تنمية الذكاء العاطفي والمهارات الاجتماعية
أهداف الجلسة:
- تنمية الوعي بالمشاعر والقدرة على تنظيمها.
- تطوير مهارات التواصل وبناء العلاقات الإيجابية.
- مساعدة الطلاب على إدارة الخلافات والضغوط الاجتماعية.
محاور الجلسة:
- مفهوم الذكاء العاطفي وأبعاده.
- الوعي بالمشاعر والتعبير عنها بصورة سليمة.
- تنظيم الانفعالات والسيطرة على الاندفاع.
- التعاطف وفهم مشاعر الآخرين.
- التواصل الفعّال والإصغاء والحوار.
- إدارة الخلافات وبناء العلاقات الإيجابية.
اليوم التدريبي الثالث:
الجلسة الأولى: بناء الثقة بالنفس والمرونة وتحمل المسؤولية
أهداف الجلسة:
- تطبيق أساليب إرشادية لتعزيز ثقة الطالب بنفسه.
- تنمية المرونة النفسية والقدرة على مواجهة التحديات.
- تمكين الطالب من اتخاذ القرارات وتحمل نتائجها.
محاور الجلسة:
- مفهوم الثقة بالنفس وتقدير الذات.
- أسباب ضعف الثقة بالنفس ومظاهرها لدى الطلاب.
- استراتيجيات اكتشاف نقاط القوة وتعزيز الكفاءة الذاتية.
- المرونة النفسية والتعامل مع الفشل والإحباط.
- مهارات حل المشكلات واتخاذ القرارات.
- تنمية الاستقلالية وتحمل المسؤولية والمبادرة.
الجلسة الثانية: تصميم البرامج الإرشادية وقياس أثرها
أهداف الجلسة:
- تصميم برنامج إرشادي متكامل لبناء شخصية الطالب.
- اختيار الأنشطة والأساليب الملائمة للاحتياجات الطلابية.
- قياس أثر البرامج الإرشادية وتحسينها باستمرار.
محاور الجلسة:
- تشخيص الاحتياجات وتحديد الأولويات الإرشادية.
- صياغة أهداف برامج بناء الشخصية.
- تصميم الجلسات والأنشطة الإرشادية الفردية والجماعية.
- الشراكة مع الأسرة والمعلمين والجهات المدرسية.
- مؤشرات قياس التغير في شخصية الطالب وسلوكه.
- إعداد خطة تطبيقية لبرنامج إرشادي لبناء الشخصية.
