حقيبة تدريبية

استراتيجية دورة التعلم الخماسية

The 5E Learning Cycle Strategy

يومان، 10 ساعات تدريبية

تتضمن الحقيبة التدريبية الملفات التالية:

1. شرائح العرض PowerPoint.
2. دليل المدرب Word.
3. مذكرة المتدرب Word.
4. أوراق العمل «التمارين والحالات العملية» Word.
5. الاختبار القبلي والبعدي Word.
6. الدليل التعريفي للحقيبة Word.
7. استمارة تقييم دورة تدريبية Word.

جميع الملفات مفتوحة وقابلة للتعديل (تصميم إنفوجرافيك)

المقدمة:

تُعد دورة التعلم الخماسية 5E Learning Cycle  من أبرز النماذج التدريسية القائمة على النظرية البنائية والتعلم النشط والاستقصاء، حيث تساعد المتعلمين على بناء المعرفة من خلال ربط الخبرات السابقة بالمواقف الجديدة، والاستكشاف العملي، وتفسير النتائج، وتطبيق المفاهيم، وتقويم التعلم بصورة مستمرة.

تتكون الاستراتيجية من خمس مراحل مترابطة هي: التهيئة Engage، والاستكشاف Explore، والتفسير Explain، والتوسع Elaborate، والتقويم Evaluate.  ويمكن تطبيقها على درس واحد أو وحدة تعليمية متكاملة، مع توظيف الأنشطة العملية والتعلم التعاوني والتقنيات الرقمية والذكاء الاصطناعي.

ويستند بناء الدورة إلى التسلسل المعتمد للنموذج الخماسي، الذي يركز على بناء المتعلم لفهمه من خلال الخبرة والاستقصاء والتطبيق، مع اعتبار التقويم عملية مستمرة خلال جميع المراحل.

الهدف العام:

تمكين المعلمين من تخطيط وتنفيذ وتقويم الدروس وفق استراتيجية دورة التعلم الخماسية، وتوظيف مراحلها في تنمية الاستقصاء والتفكير والتعلم النشط، مع الاستفادة من التقنيات الرقمية والذكاء الاصطناعي في تصميم خبرات تعليمية تتمحور حول المتعلم.

الأهداف التفصيلية:

• تفسير الأسس النظرية والتربوية لدورة التعلم الخماسية.
• التمييز بين مراحل الاستراتيجية ووظيفة كل مرحلة.
• تصميم أنشطة مناسبة لمراحل التهيئة والاستكشاف والتفسير.
• توظيف التوسع والتقويم في تعميق التعلم وقياسه.
• دمج التعليم المتمايز والتقنيات الرقمية في مراحل النموذج.
• إعداد وتنفيذ خطة درس متكاملة وفق دورة التعلم الخماسية.

الفئة المستهدفة:

• المعلمون والمعلمات في مختلف المراحل التعليمية والتخصصات الدراسية.

المحاور التدريبية:

اليوم التدريبي الأول: أسس دورة التعلم الخماسية ومرحلتَا التهيئة والاستكشاف:

الجلسة الأولى: مدخل إلى استراتيجية دورة التعلم الخماسية:

أهداف الجلسة:

• توضيح مفهوم دورة التعلم الخماسية وأسسها النظرية.
• تحديد مراحل النموذج والعلاقة التكاملية بينها.
• تحليل أدوار المعلم والمتعلم في التدريس وفق النموذج.

محاور الجلسة:

• مفهوم دورة التعلم الخماسية ونشأتها وأهميتها التربوية.
• الأسس البنائية والاستقصائية والتجريبية التي يقوم عليها النموذج.
• مراحل التهيئة والاستكشاف والتفسير والتوسع والتقويم.
• دور المعلم بوصفه مخططاً وميسراً وموجهاً ومقوماً للتعلم.
• دور المتعلم في التساؤل والاستقصاء والتفسير والتطبيق والتأمل.
• الفرق بين التدريس التقليدي والتدريس وفق دورة التعلم الخماسية.

الجلسة الثانية: مرحلتَا التهيئة Engage والاستكشاف Explore:

أهداف الجلسة:

• تصميم مواقف تثير فضول المتعلمين وتكشف خبراتهم السابقة.
• بناء أنشطة استكشافية تشجع الملاحظة والتجريب والتساؤل.
• إدارة التعلم التعاوني والاستقصاء خلال مرحلة الاستكشاف.

محاور الجلسة:

• أهداف مرحلة التهيئة وموقعها في بناء الدافعية والاستعداد للتعلم.
• استخدام الظواهر والصور والقصص والمشكلات والأسئلة المحفزة.
• الكشف عن المعرفة السابقة والتصورات البديلة باستخدام التقويم التشخيصي.
• أهداف مرحلة الاستكشاف وبناء الخبرة المشتركة قبل تقديم التفسير.
• تصميم التجارب والمهمات الاستقصائية والأنشطة التعاونية.
• دور المعلم في الملاحظة والتوجيه وطرح الأسئلة دون تقديم الحلول المباشرة.

اليوم التدريبي الثاني: التفسير والتوسع والتقويم وتصميم الدرس:

الجلسة الأولى: مرحلتَا التفسير Explain والتوسع Elaborate:

أهداف الجلسة:

• تمكين المتعلمين من بناء تفسيرات تستند إلى الخبرة والأدلة.
• تقديم المفاهيم والمصطلحات العلمية في التوقيت المناسب.
• تصميم تطبيقات جديدة تعزز الفهم ونقل أثر التعلم.

محاور الجلسة:

• أهداف مرحلة التفسير والانتقال من الخبرة إلى بناء المفهوم.
• عرض المتعلمين لتفسيراتهم ومناقشة الأدلة والنتائج والاستنتاجات.
• دور المعلم في تنظيم الأفكار وتقديم المصطلحات وتصحيح التصورات البديلة.
• التغذية الراجعة التكوينية والأسئلة السابرة خلال مرحلة التفسير.
• أهداف مرحلة التوسع وتطبيق المفاهيم في مواقف جديدة وحقيقية.
• تصميم مهام إثرائية ومشروعات ومشكلات مترابطة تراعي الفروق الفردية.

الجلسة الثانية: مرحلة التقويم Evaluate وتصميم الدرس الخماسي:

أهداف الجلسة:

• تصميم أدوات تقويم متنوعة ومتكاملة لمراحل النموذج.
• توظيف التقنية والذكاء الاصطناعي في تخطيط الدرس وتقويمه.
• إعداد خطة درس خماسية قابلة للتنفيذ داخل الصف.

محاور الجلسة:

• التقويم المستمر في مراحل دورة التعلم وعدم اقتصاره على المرحلة الأخيرة.
• التقويم الذاتي وتقويم الأقران والملاحظة والأسئلة وبطاقات الخروج.
• المهام الأدائية والمشروعات والخرائط المفاهيمية وسلالم التقدير.
• توظيف الأدوات الرقمية والذكاء الاصطناعي في الأنشطة والأسئلة والتغذية الراجعة.
• بناء خطة درس متكاملة تربط الأهداف والأنشطة والتقويم بالمراحل الخمس.
• المشروع الختامي: تقديم درس مصغر وفق نموذج 5E وتقويمه وتطويره.