حقيبة تدريبية
دورة اضطرابات التواصل اللغوي ومشكلاتها وطرق علاجها
5 أيام، 25 ساعة تدريبية
تتضمن الحقيبة الملفات التالية:
- شرائح العرض PowerPoint
- دليل المدرب Word
- مذكرة المتدرب Word
- أوراق العمل Word
- الاختبار القبلي والبعدي Word
- الدليل التعريفي للحقيبة Word
- نموذج تقييم دورة تدريبية Word
جميع الملفات مفتوحة وقابلة للتعديل (تصميم إنفوجرافيك)
الهدف العام:
- تنمية معارف ومهارات المشاركين في فهم اضطرابات التواصل اللغوي وتشخيصها والتعامل معها بطرق علاجية وتربوية فعّالة وفق أحدث الأساليب العلمية
الأهداف التفصيلية:
- تعريف المشاركين بمفهوم التواصل اللغوي وأنواعه ومكوناته
- تمكين المشاركين من التمييز بين الاضطرابات اللغوية المختلفة وأسبابها
- تطوير مهارات الكشف المبكر عن اضطرابات اللغة والتواصل
- تزويد المشاركين بأساليب تشخيص الاضطرابات اللغوية
- تعزيز القدرة على تصميم برامج علاجية فردية مناسبة
- إكساب المشاركين مهارات تطبيق استراتيجيات التدخل العلاجي الحديثة
- تنمية مهارات التعامل مع الحالات داخل البيئة التعليمية والأسرية
الفئة المستهدفة:
- معلمو التربية الخاصة
- أخصائيو النطق والتخاطب
- معلمو المرحلة الأساسية
- المرشدون التربويون
- أولياء الأمور المهتمون
المحاور التدريبية:
اليوم الأول:
الجلسة الأولى: أساسيات التواصل اللغوي ونموه الطبيعي
- مفهوم التواصل اللغوي وأهميته في النمو الإنساني
- مكونات اللغة (الصوتية، الدلالية، النحوية، التداولية)
- مراحل اكتساب اللغة لدى الأطفال
- مؤشرات النمو اللغوي الطبيعي
الجلسة الثانية: مدخل إلى اضطرابات التواصل اللغوي
- مفهوم اضطرابات التواصل اللغوي وأنواعها
- الفرق بين التأخر اللغوي والاضطراب اللغوي
- أسباب اضطرابات اللغة (بيولوجية، بيئية، نفسية)
- أثر اضطرابات اللغة على التعلم والسلوك
اليوم الثاني:
الجلسة الأولى: اضطرابات النطق والكلام والطلاقة
- اضطرابات النطق (الإبدال، الحذف، التشويه، الإضافة)
- اضطرابات الطلاقة (التأتأة والتلعثم)
- اضطرابات الصوت (البحة، ضعف الصوت)
- دراسة حالات تطبيقية
الجلسة الثانية: اضطرابات اللغة الاستقبالية والتعبيرية
- اضطرابات الفهم والتعبير
- اضطرابات اللغة لدى أطفال التوحد
- تحليل نماذج واقعية
اليوم الثالث:
الجلسة الأولى: التشخيص والتقييم اللغوي
- أساليب التشخيص والتقييم
- أدوات القياس والملاحظة
- إعداد ملف الحالة اللغوية
- تحليل نتائج التقييم
الجلسة الثانية: الكشف المبكر عن اضطرابات اللغة
- مؤشرات الخطر في المراحل المبكرة
- دور المعلم والأسرة في الاكتشاف
- تمارين عملية على الملاحظة والتشخيص
اليوم الرابع:
الجلسة الأولى: استراتيجيات علاج اضطرابات النطق
- أساليب التدخل العلاجي
- تمارين النطق والتدريب الصوتي
- بناء خطة علاجية فردية
الجلسة الثانية: علاج اضطرابات اللغة وتنمية المهارات
- تنمية مهارات الفهم والتعبير
- استخدام الألعاب والأنشطة اللغوية
- التدريب على التواصل الوظيفي
اليوم الخامس:
الجلسة الأولى: دور الأسرة في العلاج اللغوي
- بناء شراكة فعالة بين المدرسة والأسرة
- إرشادات عملية لأولياء الأمور
- متابعة تقدم الحالة
الجلسة الثانية: التطبيقات العملية وتصميم البرامج العلاجية
- دراسة حالات تطبيقية
- تصميم برامج علاجية متكاملة
- تقييم نتائج التدخل العلاجي
- اختبار بعدي وتغذية راجعة
