حقيبة تدريبية
استراتيجية سكامبر لتنمية التفكير الإبداعي في التعليم
يومان، 10 ساعات تدريبية
تتضمن الحقيبة الملفات التالية:
- شرائح العرض PowerPoint
- دليل المدرب Word
- مذكرة المتدرب Word
- أوراق العمل "التمارين والحالات العملية" Word
- الاختبار القبلي والبعدي Word
- الدليل التعريفي للحقيبة Word
- نموذج تقييم دورة تدريبية Word
جميع الملفات مفتوحة وقابلة للتعديل (تصميم انفوجرافيك)
الهدف العام:
تمكين المشاركين من فهم وتطبيق استراتيجية سكامبر (SCAMPER) في العملية التعليمية بما يسهم في تنمية التفكير الإبداعي لدى المتعلمين، وتحويل الدروس التقليدية إلى خبرات تعليمية تفاعلية محفزة، وتعزيز دور المعلم المبدع القادر على تصميم أنشطة تعليمية مبتكرة تناسب المراحل الدراسية المختلفة.
الأهداف التفصيلية:
بنهاية الدورة يكون المشارك قادراً على:
- استيعاب مفهوم استراتيجية سكامبر وأسسها التربوية ودورها في التعليم الحديث.
- التمييز بين أنماط التفكير التقليدي والتفكير الإبداعي في التدريس.
- توظيف المبادئ السبعة لاستراتيجية سكامبر في تصميم الدروس والأنشطة التعليمية.
- تطبيق سكامبر في تعليم مهارات اللغة العربية والرياضيات بطرق إبداعية.
- تصميم أنشطة تعليمية مناسبة لمرحلة الطفولة المبكرة والصفوف الأولية باستخدام سكامبر.
- استخدام استراتيجيات التقييم الإبداعي لقياس نواتج التعلم.
- بناء بنك أفكار تعليمية مبتكرة قابلة للتطبيق في مختلف المواد الدراسية.
الفئة المستهدفة:
- المعلمون والمعلمات في مرحلة الطفولة المبكرة والصفوف الأولية
- معلمو اللغة العربية والرياضيات
- المشرفون التربويون وقادة المدارس
- معلمو التربية الخاصة
- المدربون التربويون والمهتمون بتطوير أساليب التدريس الإبداعي
المحاور التدريبية:
اليوم الأول:
الجلسة الأولى: أساسيات استراتيجية سكامبر ومفاهيمها
- نشاط العصف الذهني: كيف يمكننا جعل تعليم المفاهيم التقليدية أكثر إبداعاً وتشويقاً للطلاب؟
- مفهوم استراتيجية سكامبر وأهميتها في التعليم الحديث
- المبادئ السبعة لسكامبر (الاستبدال، الدمج، التكيف، التعديل، الاستخدام لأغراض أخرى، الحذف، العكس/إعادة الترتيب)
- الفرق بين التفكير التقليدي والتفكير الإبداعي في التدريس
- خصائص المعلم المبدع وكيفية تطبيق سكامبر في الفصل الدراسي
- النشاط التدريبي: تقسيم المتدربين إلى مجموعات، كل مجموعة تختار درساً تقليدياً وتطبق عليه أحد مبادئ سكامبر لتحويله إلى نشاط إبداعي، ثم تقديم العروض ومناقشتها.
الجلسة الثانية: تطبيقات سكامبر في مرحلة الطفولة المبكرة والصفوف الأولية
- نشاط العصف الذهني: ما التحديات التي نواجهها عند تعليم الأطفال الصغار، وكيف يمكن لسكامبر أن تساعدنا؟
- خصائص المتعلمين في مرحلة الطفولة المبكرة واحتياجاتهم التعليمية
- تطبيقات سكامبر على دروس الطفولة المبكرة (الحروف، الأرقام، الأشكال، الألوان)
- نماذج عملية لأنشطة سكامبر في رياض الأطفال
- تطبيقات سكامبر على دروس لغتي (التعرف على الحروف، بناء الكلمات، القراءة)
- النشاط التدريبي: تصميم نشاط إبداعي باستخدام سكامبر لتعليم الحروف الهجائية أو الأرقام لمرحلة الطفولة المبكرة، مع تطبيق عملي ومشاركة الأفكار بين المجموعات.
اليوم الثاني:
الجلسة الأولى: سكامبر في تعليم المهارات اللغوية والنحوية
- نشاط العصف الذهني: لماذا يجد الطلاب صعوبة في فهم قواعد اللغة العربية، وكيف نجعلها ممتعة؟
- تطبيقات سكامبر على مهارات رسم همزة الوصل والقطع باستخدام أساليب إبداعية
- استخدام سكامبر في تعليم الهمزة المتوسطة والمتطرفة (قصص، ألعاب، أنشطة بصرية)
- تطبيق سكامبر على مهارات تعرف اسم كان وأخواتها وخبرها
- أنشطة إبداعية لتعليم الوظائف النحوية (الفاعل، المفعول به، علامات الإعراب)
- النشاط التدريبي: كل مجموعة تختار مهارة نحوية واحدة (الهمزات، كان وأخواتها، أو الوظائف النحوية) وتصمم درساً كاملاً باستخدام ثلاثة مبادئ من سكامبر على الأقل، مع عرض تقديمي للدرس.
الجلسة الثانية: سكامبر في تعليم الرياضيات والتقييم الإبداعي
- نشاط العصف الذهني: كيف نحوّل حصة الرياضيات من حفظ وتطبيق آلي إلى تجربة إبداعية ممتعة؟
- تطبيقات سكامبر على دروس الرياضيات (الأعداد، العمليات الحسابية، حل المسائل)
- أنشطة إبداعية في تعليم الجمع والطرح والضرب باستخدام مبادئ سكامبر
- استراتيجيات التقييم الإبداعي للمهارات المكتسبة من خلال سكامبر
- بناء بنك أفكار إبداعية لتطبيق سكامبر عبر المواد الدراسية المختلفة
- النشاط التدريبي: تصميم لعبة تعليمية أو نشاط تفاعلي لتدريس مفهوم رياضي (جمع، طرح، أو حل مسائل) باستخدام سكامبر، مع تجربة اللعبة بين المجموعات وتبادل التغذية الراجعة.
