حقيبة تدريبية
اضطراب فرط الحركة وتشتّت الانتباه ADHD
3 أيام، 15 ساعة تدريبية
تتضمن الحقيبة الملفات التالية:
- شرائح العرض Power Point
- دليل المدرب Word
- مذكرة المتدرب Word
- أوراق العمل Word
- الدليل التعريفي للحقيبة Word
- الاختبار القبلي والبعدي Word
- استمارة تقييم دورة تدريبية Word
جميع الملفات مفتوحة وقابلة للتعديل (تصميم إنفورافيك)
الهدف العام:
تمكين المشاركين من فهم اضطراب فرط الحركة وتشتّت الانتباه من الجوانب العلمية والتربوية والسلوكية، وتنمية مهارات التشخيص التربوي المبكر والتعامل الفعّال مع الحالات داخل البيئة المدرسية والأسرية باستخدام استراتيجيات تدخل حديثة قائمة على التوجيه السلوكي والدعم التعليمي.
الأهداف التفصيلية:
التعرّف على مفهوم اضطراب فرط الحركة وتشتّت الانتباه وأسبابه
التمييز بين السلوك الطبيعي والسلوك الدال على الاضطراب
فهم أنماط الاضطراب وخصائص كل نمط
اكتساب مهارات التشخيص التربوي المبكر
تطبيق استراتيجيات إدارة الصف وتعديل السلوك
تعزيز دور الأسرة في الدعم والعلاج السلوكي
متابعة وتقييم تحسّن الأداء السلوكي والأكاديمي
الفئة المستهدفة:
المعلمون ومعلمو رياض الأطفال والتربية الخاصة
المرشدون التربويون والنفسيون
مشرفو التعليم وأخصائيو الدعم السلوكي
أولياء الأمور
العاملون في مراكز التربية الخاصة والتأهيل النفسي
المحاور التدريبية:
اليوم الأول: الأسس العلمية والتشخيص التربوي
الجلسة الأولى:
- مفهوم اضطراب فرط الحركة وتشتّت الانتباه ADHD
- الأسباب العصبية والوراثية والبيئية
- أنماط الاضطراب الثلاثة وخصائص كل نمط
- السمات السلوكية والمعرفية والانفعالية للأطفال المصابين
- الفروق بين ADHD والمشكلات السلوكية الأخرى
- المفاهيم الخاطئة الشائعة حول الاضطراب
الجلسة الثانية:
- التشخيص التربوي المبكر ومراحله
- المؤشرات الصفية والمنزلية لاكتشاف الحالة
- أدوات الملاحظة والتقييم السلوكي
- معايير التقييم التشخيصي التربوي المبسّط
- دور المعلم والمرشد والأسرة في التشخيص
- إعداد ملف الحالة التربوي
اليوم الثاني: الاستراتيجيات التربوية والسلوكية
الجلسة الأولى:
- إدارة الصف لطلبة ADHD
- تهيئة البيئة الصفية الداعمة للانتباه
- تقنيات جذب التركيز وزيادة الدافعية
- التعليم المتمايز وتنويع أساليب الشرح
- تنظيم الوقت والمهام الدراسية
- تكييف الأنشطة الصفية وفق القدرات الفردية
الجلسة الثانية:
- مبادئ تعديل السلوك باستخدام التعزيز الإيجابي
- إعداد خطة تعديل السلوك الفردية
- التعامل مع الاندفاعية وفرط الحركة
- العقود السلوكية وبرامج المتابعة
- إدارة السلوكيات المصاحبة (العناد – التشتت – مقاطعة الدرس)
- ضبط السلوك داخل الصف وخارجه
اليوم الثالث: التدخل المتكامل والدعم الأسري
الجلسة الأولى:
- إعداد الخطة التربوية الفردية IEP
- تحديد الأهداف السلوكية والتعليمية قصيرة وطويلة المدى
- التنسيق بين المدرسة والأسرة
- دور التغذية والنشاط البدني في تحسين الانتباه
- التكامل مع العلاج النفسي والطبي
الجلسة الثانية:
- متابعة وتقييم التحسّن السلوكي والتعليمي
- أدوات قياس الأداء ومؤشرات التقدّم
- إعداد التقارير الدورية
- تعديل خطط التدخل بناءً على النتائج
- دراسة حالات تطبيقية
- نماذج جلسات الإرشاد الأسري والمدرسي
