حقيبة تدريبية

استخدام مهارات التفكير العليا في التدريس

يوم واحد، 5 ساعات تدريبية

تتضمن الحقيبة الملفات التالية:

1. شرائح العرض PowerPoint
2. دليل المدرب Word
3. مذكرة المتدرب Word
4. أوراق العمل "التمارين والحالات العملية" Word
5. الاختبار القبلي والبعدي Word
6. الدليل التعريفي للحقيبة Word
7. نموذج تقييم دورة تدريبية Word

جميع الملفات مفتوحة وقابلة للتعديل (تصميم انفوغرافيك)

وصف الدورة:

• تُقدّم هذه الدورة التدريبية إطاراً شاملاً لتوظيف مهارات التفكير العليا في العملية التعليمية، حيث تُركّز على تمكين المعلمين من فهم مستويات التفكير المختلفة وفق تصنيف بلوم، وتطوير قدراتهم على تصميم أنشطة صفية تنمي مهارات التحليل والتقويم والإبداع لدى المتعلمين.

أهمية الدورة:

• تكمن أهمية الدورة في مواكبة التوجهات التربوية الحديثة التي تؤكد على ضرورة تجاوز التعليم التقليدي القائم على الحفظ والتذكر إلى التعليم المعزز للتفكير الناقد والإبداعي، كما تساهم الدورة في تحسين الممارسات التدريسية للمعلمين بما ينعكس إيجاباً على نواتج التعلم ويعد الطلاب للتعامل مع تحديات القرن الحادي والعشرين التي تتطلب مهارات تفكير متقدمة، كما أنها تساعد المعلمين على تحويل بيئة التعلم من بيئة سلبية إلى بيئة تفاعلية محفزة للاستقصاء والابتكار.

الهدف العام:

• تمكين المعلمين من توظيف مهارات التفكير العليا في العملية التعليمية بما يعزز من قدرة الطلبة على التحليل، والتقويم، والإبداع، ويسهم في تحسين نواتج التعلم.

الأهداف التفصيلية:

• تعريف المعلمين بمفهوم التفكير ومراحله ومستوياته المختلفة.
• تمييز مهارات التفكير العليا عن مهارات التفكير الدنيا.
• التعرّف على تصنيف بلوم المعدل وأبعاده في بناء الأهداف التعليمية.
• تمكين المعلمين من تصميم أنشطة صفية محفزة للتفكير الناقد والإبداعي.
• اكتساب مهارات تقويم التفكير العليا لدى المتعلمين.

الفئة المستهدفة:

• معلمو ومعلمات جميع المراحل الدراسية.
• المشرفون والمشرفات التربويون.
• مدراء ومديرات المدارس.
• مطورو المناهج والمقررات الدراسية.

منهجية التدريب:

تعتمد الدورة على منهجية تفاعلية تجمع بين النظرية والتطبيق من خلال:

•  العصف الذهني والمناقشات الجماعية التفاعلية.
•  العمل في مجموعات متعددة التخصصات.
•  التغذية الراجعة المستمرة والتقويم البنائي.
•  تبادل الخبرات بين المشاركين وفق تخصصاتهم المختلفة.

نواتج التعلّم:

المعارف: سيكون المتدرب قادراً على

• تحديد مستويات التفكير المختلفة وفق تصنيف بلوم المعدل وخصائص كل مستوى.
• شرح العلاقة بين مهارات التفكير العليا وتحسين نواتج التعلم لدى الطلبة.
• تعريف استراتيجيات التدريس الفعالة لتنمية مهارات التفكير العليا.

المهارات: سيكون المتدرب قادراً على

• صياغة أسئلة صفية تحفز مهارات التحليل والتقويم والإبداع لدى الطلبة.
• تصميم أنشطة تعليمية تفاعلية تستهدف مستويات التفكير العليا.
• بناء أدوات تقويم متنوعة لقياس قدرات التفكير العليا لدى المتعلمين.

الجدارات: سيكون المتدرب قادراً على

• تطوير خطط دروس متكاملة تدمج مهارات التفكير العليا في جميع مراحل الدرس.
• إدارة حوارات صفية تعزز التفكير الناقد والإبداعي لدى الطلبة.
• تطبيق استراتيجيات تشخيص وتذليل العوائق التي تحد من ممارسة التفكير العليا في الصفوف الدراسية.

المحاور التدريبية:

الجلسة الأولى: مفاهيم ومهارات التفكير العليا

• افتتاحيّة الدورة.
• نشاط تعارف المشاركين.
• نشاط عصف ذهني.
• مفهوم التفكير وأنواعه في ضوء علم النفس التربوي.
• تصنيف بلوم لمستويات التفكير.
• خصائص ومهارات التفكير العليا.
• أهمية دمج التفكير العليا في التعليم الحديث.
• العوائق التي تحد من ممارسة مهارات التفكير العليا في الصفوف الدراسية.
• نشاط تدريبي.
• التقويم.

الجلسة الثانية: تطبيقات مهارات التفكير العليا في التدريس والتقويم

• نشاط عصف ذهني.
• تصميم أنشطة صفية محفزة للتفكير الناقد والإبداعي.
• استخدام استراتيجيات التعلّم النشط في تنمية مهارات التفكير العليا.
• أساليب طرح الأسئلة الصفية المفتوحة.
• تقويم مهارات التفكير العليا لدى الطلبة.
• توظيف مهارات التفكير العليا في إعداد الدروس وتحليل نواتج التعلّم.
• نشاط تدريبي.
• التقويم.