حقيبة تدريبية
الاضطرابات الحسية داخل الصف الدراسي وطرق التعامل معها
3 أيام، 15 ساعة تدريبية
المحاور التدريبية:
اليوم التدريبي الأول:
الجلسة الأولى: التعريف بالاضطرابات الحسية وأنواعها
- تعريف الاضطرابات الحسية.
- أنواع الاضطرابات الحسية (بصرية، سمعية، شمية، ذوقية، لمسية).
- أعراض ومظاهر الاضطرابات الحسية داخل الصف.
- أسباب الاضطرابات الحسية.
- آثار الاضطرابات الحسية على التحصيل الدراسي.
- حالة عملية: طالب يعاني من اضطراب بصري يصعب عليه التركيز أثناء قراءة الكتاب المدرسي.
الجلسة الثانية: استراتيجيات التعامل مع اضطرابات الحواس داخل الصف
- تعديل البيئة الصفية للتقليل من المثيرات الحسية المزعجة.
- تقسيم المهام التعليمية إلى خطوات بسيطة.
- استخدام الوسائل التعليمية المناسبة.
- تخصيص مقعد مناسب للطالب داخل الصف.
- إشراك الطالب في الأنشطة الصفية.
- حالة عملية: طالب مصاب بفرط الحساسية السمعية يتأثر بالضوضاء داخل الصف.
اليوم التدريبي الثاني:
الجلسة الأولى: استراتيجيات تعديل السلوك داخل الصف
- تعزيز السلوكيات الإيجابية.
- تجاهل السلوكيات السلبية البسيطة.
- إعطاء تعليمات واضحة ومحددة.
- توفير بيئة صفية منظمة.
- تقليل المثيرات والضوضاء داخل الصف.
- حالة عملية: طالب مصاب باضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة.
الجلسة الثانية: أساليب الارشاد النفسي والتربوي
- الحوار الهادئ مع الطالب.
- إشراك أولياء الأمور.
- التنسيق مع المرشد الطلابي.
- تزويد الطالب بالدعم النفسي والتشجيع.
- توفير التهيئة والتمهيد قبل المواقف التعليمية.
- حالة عملية: طالبة تعاني من رهاب المدرسة.
اليوم التدريبي الثالث:
الجلسة الأولى: دمج الطلاب ذوي الاضطرابات الحسية
- تصميم الأنشطة والمهام بما يتناسب مع قدرات الطلاب.
- تشجيع أسلوب التعلم التعاوني.
- تكليف الطلاب بأدوار مناسبة لقدراتهم.
- تنويع طرق التقويم والتقييم.
- احترام الفروق الفردية بين الطلاب.
- حالة عملية: دمج طالب مصاب بالتوحد مع زملائه في الصف.
الجلسة الثانية: دور المعلم في التعامل مع الاضطرابات الحسية
- الكشف المبكر عن الاضطرابات الحسية.
- التنسيق مع أولياء الأمور والمختصين.
- تلبية الاحتياجات الخاصة للطلاب.
- مراعاة الجوانب النفسية والاجتماعية.
- توفير بيئة صفية آمنة وداعمة.
- التطوير المهني المستمر في مجال الاضطرابات الحسية.
