حقيبة تدريبية

آليّة بناء و تصميم البرامج التدريبيّة

5 أيام 25 ساعة

تتضمن الحقيبة الملفات التالية:

1. شرائح العرض PowerPoint
2. دليل المدرب Word
3. مذكرة المتدرب Word
4. أوراق العمل "التمارين والحالات العملية" Word
5. الاختبار القبلي والبعدي Word
6. الدليل التعريفي للحقيبة Word
7. نموذج تقييم دورة تدريبية Word

جميع الملفات مفتوحة وقابلة للتعديل

الهدف العام:

• اكساب المشاركين المهارات والمعارف الأساسية التي تمكنّهم من تصميم وتقييم البرامج التدريبية بحرفية عالية.

الأهداف التفصيلية:

• الإلمام بأساسيات العملية التدريبية.
• معرفة مبادئ تصميم البرامج التدريبية.
• تحديد العوامل المساعدة في تأسيس البرامج التدريبية.
• تصنيف معايير بناء مناهج التدريب.
• تحديد الاحتياجات التدريبية وتنظيمها.
• التمييز بين أساليب التدريب المختلفة.
• معرفة كيفية التعامل مع المتدربين.
• كيفية تقييم البرامج التدريبية وقياس فعالية التدريب.
• معرفة أهم معوّقات العملية التدريبية وكيفية التغلّب عليها.

الفئة المستهدفة:

• الراغبون في العمل كمدربين محترفين.
• المدربون والمعلمون الراغبين في صقل مهاراتهم وخبراتهم.
• المسؤولون عن تطوير الموارد البشرية.
• مدراء إدارات التدريب.
• المديرون والمشرفون ممن يستخدمون الاساليب التدريبية في تأهيل موظفيهم.

المحاور التدريبية:

اليوم التدريبي الأول:

الجلسة الأولى: أساسيّات العمليّة التدريبيّة

محاور الجلسة:

• مفاهيم أساسيّة (التعليم، التعلّم، التدريس، التدريب).
• نقاط الاختلاف بين التدريب والتعليم.
• المدرّب.
• المتدرّب.
• المادة التدريبيّة.
• الأسلوب التدريبي.
• خصائص التدريب.
• مزايا التدريب.
• أهداف ومبررات التدريب.
• أنواع وتقنيّات التدريب.

أهداف الجلسة:

• التمييز بين مفاهيم التعليم والتعلّم والتدريس والتدريب.
• استنتاج نقاط الاختلاف بين التدريب والتعليم.
• التعرّف على عناصر التدريب الأساسيّة: المدرّب، المتدرّب، المادة التدريبيّة.
• الاطلاع على أهم الأساليب التدريبيّة.
• تحديد خصائص ومزايا التدريب.
• معرفة أهداف ومبررات وتقنيات التدريب. 

الجلسة الثانية: مبادئ تصميم البرنامج التدريبي

محاور الجلسة:

• تحديد أهداف خطة التدريب.
• تحديد محتوى الخطة التدريبيّة.
• تحديد مواد التدريب.
• اختيار المدربين.
• تحديد أساليب ووسائل التدريب.
• تحديد وقت التدريب ومكانه.
• اختيار المشاركين "المتدربين"
• تحديد ميزانية التدريب.
• برنامج التتبع.
• تقييم التدريب وقياس التكلفة والعائد.

أهداف الجلسة:

• التعرّف على خطوات تصميم البرنامج التدريبي.
• تحديد خطة التدريب ومواد التدريب.
• معرفة كيفية انتقاء المدربين والمتدربين.
• تحديد وقت ومكان وميزانية التدريب.

اليوم التدريبي الثاني:

الجلسة الأولى: العوامل المُساعِدة في تأسيس البرنامج التدريبي الوظيفي

محاور الجلسة:

• مراحل تصميم البرنامج التدريبي الوظيفي.
  • تقييم الاحتياجات التدريبيّة.
  • تحديد أهداف التدريب التنظيمي.
  • إنشاء خطة عمل للتدريب.
  • تنفيذ مبادرات التدريب.
  • تقييم ومراجعة التدريب.
• كيفيّة تنفيذ البرنامج التدريبي الوظيفي وتقييمه.
• أسس بناء البرنامج التدريبي الوظيفي.
  • الاتصالات.
  • العمل الجماعي.
  • إدارة التغيير.
  • إدارة الآخرين.
  • التنمية الشخصيّة.
  • التنوّع والمساواة.

أهداف الجلسة:

• فهم مراحل تصميم البرنامج التدريبي الوظيفي.
• معرفة كيفية تنفيذ البرنامج التدريبي الوظيفي وتقييمه.
• الاطلاع على أسس بناء البرنامج التدريبي الوظيفي.

الجلسة الثانية: معايير بناء مناهج التدريب

محاور الجلسة:

• المعايير العامة للمنهج التدريبي.
• المعايير الخاصة للمنهج التدريبي.
  • أساسيّات المادة التدريبيّة.
  • نواتج التدريب العامة والتفصيلية والأدائية.
  • المحتوى العلمي للمادة التدريبية.
  • الأنشطة التدريبيّة.
  • طرائق التدريب.
  • المُعينات التدريبيّة.
  • أساليب التقويم.
  • الإخراج الفني للمادة التدريبيّة.
  • الإضافات الواردة لدليل المدرّب.
  • العروض التقديميّة.

أهداف الجلسة:

• معرفة المعايير العامة للمنهج التدريبي.
• الاطلاع على المعايير الخاصة للمنهج التدريبي.
• التمييز بين المعايير العامة والمعايير الخاصة للمنهج التدريبي.

اليوم التدريبي الثالث:

الجلسة الأولى: الاحتياجات التدريبيّة وتنظيمها (1)

محاور الجلسة:

• مفهوم الاحتياجات التدريبية.
• أهمية تحديد الاحتياجات.
• مصادر تحديد الاحتياجات.
• مداخل تحديد الاحتياجات.
• معوّقات تحديد الاحتياجات التدريبية.

أهداف الجلسة:

• معرفة مفهوم الاحتياجات التدريبية.
• فهم أهمية تحديد الاحتياجات.
• التعرف على مصادر تحديد الاحتياجات.
• الاطلاع على مداخل تحديد الاحتياجات.
• تلافي معوقات تحديد الاحتياجات التدريبية.

الجلسة الثانية: الاحتياجات التدريبيّة وتنظيمها (2)

محاور الجلسة:

• مرحلة ما قبل التدريب.
• مرحلة التدريب.
• مرحلة ما بعد التدريب.
• تحليل محتوى الاحتياجات التدريبية حسب الأولوية.

أهداف الجلسة:

• تنظيم مرحلة ما قبل التدريب.
• تنظيم مرحلة التدريب.
• تنظيم مرحلة ما بعد التدريب.
• التمكن من تحليل محتوى الاحتياجات التدريبية.

اليوم التدريبي الرابع:

الجلسة الأولى: أساليب التدريب

محاور الجلسة:

• معايير اختيار نوع وأسلوب التدريب المناسب.
• تصنيف الطرق المستخدمة في التدريب.
• المبادئ العملية لاختيار أساليب التدريب.
• أساليب التدريب.
• متى تستخدم المحاضرات كأسلوب تدريبي.
• كيفية تشجيع المتدربين لتوجيه الأسئلة.
• كيفية إعداد الأدوار التمثيلية.

أهداف الجلسة:

• كيفية اختيار نوع وأسلوب التدريب المناسب.
• تصنيف الطرق المستخدمة في التدريب.
• التعرّف إلى المبادئ العملية لاختيار الأساليب.
• التعرّف إلى أساليب التدريب.
• فهم متى تستخدم المحاضرات كأسلوب تدريبي.
• كيفية تشجيع المتدربين لتوجيه أسئلة.
• التمكّن من إعداد أدوار تمثيلية.

الجلسة الثانية: التعامل مع المتدرّبين

محاور الجلسة:

• أساليب المحافظة على استمرار اهتمام المتدربين.
• إدارة الأسئلة.
• إجابة الأسئلة.
• مدّة الأسئلة.
• مشاكل شائعة.
• أخطاء التعامل مع الجمهور النسائي.

أهداف الجلسة:

• التمكن من المحافظة على استمرار اهتمام المتدربين.
• كيفية إدارة وإجابة الأسئلة.
• تحديد مدة الأسئلة.
• التعرّف على بعض المشاكل والأخطاء الشائعة.
• تدارك أخطاء التعامل مع الجمهور النسائي.

اليوم التدريبي الخامس:

الجلسة الأولى: تقييم البرامج التدريبيّة وقياس فعاليّة التدريب (1)

محاور الجلسة:

• تقييم التدريب.
• الفرق بين التقويم والتقييم.
• أهمية تقييم البرامج التدريبيّة.
• أهداف تقييم البرامج التدريبيّة.
• أسس وأنواع عملية التقييم.
• الغرض من عملية تقييم البرامج التدريبيّة.

أهداف الجلسة:

• التمييز بين مفهومي التقييم والتقويم.
• تحديد أهمية تقييم البرامج التدريبية.
• معرفة أهداف تقييم البرامج التدريبية.
• الاطلاع على أسس وأنواع عملية التقييم.
• استنتاج الغرض من عملية تقييم البرامج التدريبية.

الجلسة الثانية: تقييم البرامج التدريبيّة وقياس فعاليّة التدريب (2)

محاور الجلسة:

• مراحل عملية التقييم.
• وسائل تقييم عملية التدريب.
• أدوات تقييم عملية التدريب.
• معوّقات تقييم العملية التدريبيّة.
• أسئلة ملحة إجابتها تمثّل تقويم التدريب وتقويم البرنامج التدريبي وأثره.

أهداف الجلسة:

• التمييز بين المراحل المختلفة لعملية التقييم.
• تصنيف وسائل تقييم عملية التدريب.
• معرفة أدوات عملية التقييم.
• تلافي معوّقات عملية التقييم.
• الاطلاع على بعض الأسئلة التي تمثّل إجابتها تقويم التدريب.