حقيبة تدريبية
التمايز في التعليم
3 أيام، 15 ساعة تدريبية
تتضمن الحقيبة الملفات التالية:
- شرائح العرض PowerPoint
- دليل المدرب Word
- مذكرة المتدرب Word
- أوراق العمل "التمارين والحالات العملية" Word
- الاختبار القبلي والبعدي Word
- الدليل التعريفي للحقيبة Word
- نموذج تقييم دورة تدريبية Word
جميع الملفات مفتوحة وقابلة للتعديل (تصميم إنفوجرافيك)
الهدف العام:
- تمكين المعلمين والمعلمات من فهم مفهوم التمايز في التعليم وتطبيق استراتيجياته بفعالية، من أجل تلبية احتياجات جميع المتعلمين بمختلف قدراتهم وأنماط تعلمهم، بما يسهم في تحسين نواتج التعلم وتحقيق بيئة تعليمية عادلة وشاملة.
الأهداف التفصيلية:
يتوقع من المتدرب المشارك في نهاية الدورة التدريبية أن يكون قادرا على:
- أن يتعرف المتدرب على مفهوم التمايز وأبرز فوائده في تحسين التعليم.
- أن يميز المتدرب بين الأنواع المختلفة للتمايز التعليمي (تمايز المحتوى، الأنشطة، المنتج).
- أن يحلل المتدرب تنوع احتياجات الطلاب وفقًا للفروق الفردية.
- أن يوضح المتدرب كيف يساهم التمايز في تحقيق فرص متكافئة لكل طالب.
- أن يختار المتدرب الأدوات المناسبة لتقييم احتياجات الطلاب الأكاديمية والشخصية.
- أن يفسر المتدرب نتائج التقييمات لتحليل مستويات الأداء الطلابي.
- أن يحدد المتدرب أساليب التعلم المتنوعة لدى الطلاب.
- أن يستخدم المتدرب نتائج التقييم في تخطيط استراتيجيات التمايز المناسبة.
- أن يصمم المتدرب طرقًا متنوعة لعرض المحتوى التعليمي وفقًا لاحتياجات الطلاب.
- أن يوظف المتدرب مصادر وموارد متعددة لدعم فهم الطلاب للمحتوى.
- أن يعدل المتدرب المحتوى التعليمي ليتناسب مع تنوع قدرات الطلاب.
- أن يطبق المتدرب أمثلة عملية على كيفية تمايز المحتوى في الصف.
- أن يصمم المتدرب أنشطة تعليمية مرنة تتوافق مع أنماط التعلم المختلفة.
- أن ينفذ المتدرب استراتيجيات تعلم تعاوني لتعزيز مشاركة الطلاب.
- أن يمنح المتدرب الطلاب خيارات متنوعة لتنفيذ المهام المطلوبة.
- أن يطور المتدرب خطط دعم مخصصة للطلاب الذين يحتاجون إلى تعزيز إضافي.
- أن يتيح المتدرب للطلاب التعبير عن تعلمهم بطرق متعددة (مشروع، عرض، اختبار...).
- أن يحدد المتدرب معايير تقييم واضحة ومتدرجة تناسب اختلاف المنتجات الطلابية.
- أن يقدم المتدرب تغذية راجعة فعّالة لتحفيز تحسين أداء الطلاب.
- أن ينمي المتدرب لدى الطلاب مهارات الإبداع والتفكير النقدي عبر تنويع المنتجات.
- أن يرتب المتدرب بيئة الصف بطريقة تدعم تنوع استراتيجيات التمايز.
- أن يضع المتدرب حلولًا عملية للتغلب على التحديات المرتبطة بالتمايز داخل الصف.
- أن ينسق المتدرب مع الزملاء والإدارة لتحقيق بيئة مدرسية داعمة للتمايز.
- أن يقيم المتدرب مدى تأثير التمايز على أداء الطلاب وتطورهم.
المحاور التدريبية:
اليوم الأول:
الجلسة الأولى: مدخل إلى التمايز
- تعريف التمايز وأهميته في التعليم.
- أنواع التمايز.
- فهم احتياجات الطلاب المختلفة.
- دور التمايز في تحقيق العدالة التعليمية.
- نشاط تدريبي.
الجلسة الثانية: تقييم احتياجات الطلاب
- أدوات تقييم احتياجات الطلاب.
- تحليل البيانات لفهم مستويات الطلاب.
- تحديد أساليب التعلّم المفضلة.
- استخدام التقييم لتوجيه التمايز.
- نشاط تدريبي.
اليوم الثاني:
الجلسة الأولى: تمايز المحتوى التعليمي
- تقديم المحتوى بطرق مختلفة.
- استخدام الموارد المتنوعة.
- تكييف المحتوى للطلاب ذوي القدرات المختلفة.
- أمثلة عملية على تمايز المحتوى.
- نشاط تدريبي.
الجلسة الثانية: تمايز العملية التعليمية
- تكييف الأنشطة التعليمية لأساليب التعلم.
- استخدام التعلم التعاوني.
- تقديم خيارات لإكمال المهام.
- دعم الطلاب المحتاجين لمساعدة إضافية.
- نشاط تدريبي.
اليوم الثالث:
الجلسة الأولى: تمايز المنتج التعليمي
- إظهار التعلّم بطرق مختلفة.
- تحديد معايير التقييم.
- تقديم ملاحظات بنّاءة.
- تشجيع الإبداع والتفكير النقدي.
- نشاط تدريبي.
الجلسة الثانية: إدارة الصف المتنوع
- تنظيم الصف لتسهيل التمايز.
- التعامل مع التحديات اللوجستية.
- التعاون مع المعلمين والإدارة.
- تقييم فعالية التمايز.
- نشاط تدريبي.
الفئة المستهدفة:
- المعلمين والمعلمات في جميع المراحل التعليمية (الابتدائية، الإعدادية، الثانوية).
